Espacio Madrileño de Psicoanálisis con Niños (EMPN)

Tema del curso 2011 - 2012: El Inconsciente de los niños

Freud comienza esclareciendo la hipótesis del inconsciente mediante esos fenómenos que aparecen de forma fulgurante como los lapsus, los actos fallidos, los olvidos, sueños y otras formaciones. En su retorno a Freud, Lacan enuncia el inconsciente estructurado como un lenguaje y en la perspectiva del inconsciente como lo no realizado pone el acento en la presencia del analista.

El inconsciente, ese discurso del Otro que es del orden de lo no realizado, pide realizarse. Precisamente, el encuentro de un niño con un analista y su acto puede dar lugar a su surgimiento. Por tanto, no hay inconsciente sin analista y sin que el analista ponga allí su deseo.

Este surgimiento siempre está marcado por una extraña temporalidad y una forma discontinua, incluso vacilante, que bajo el modo sorpresivo del hallazgo permitirá que un niño pueda considerar que en ese acontecimiento hay algo que le concierne directamente. Que le concierna o no dependerá de cómo este niño responda al surgimiento de estos hallazgos contingentes recortados, aislados por la intervención del analista en su discurso, en sus invenciones lenguajeras, en sus dibujos o en su juego.

El inconsciente implica que se le escuche, pero el inconsciente no sólo habla por la boca de los niños sino también a través de sus cuerpos, cuerposafectados por el significante que quedan agitados, apresados por el miedo y las fobias, que hablan del exceso o por el contrario cuerpos callados donde el goce irrumpe.

Por eso si el analista es convocado a abrir la puerta, a que los postigos se abran no es en cualquier momento y de cualquier forma, pues en unos casos sostendrá una creación en torno a un enigma y en otros casos servirá al bricolage o a una construcción para poder taponar una brecha, un agujero forclusivo de la significación.

A lo largo de este año se realizaran las intervenciones que quedan establecidas en el Programa del curso, con una periodicidad mensual: los 2º martes de cada mes.

En este curso nuevamente se invita aquellos que estén interesados, a los talleres que se pondrán en marcha, con una periodicidad mensual: los 4º jueves de cada mes

Programa del curso 2011-2012

11 de octubre a las 20h 45

Presentación del tema del curso y sus actividades

Intervienen: A. L. Gana y M. Unterberger

8 de Noviembre a las 20h 45

El inconsciente del niño como discurso del Otro

Interviene: M. Martín Ramos

Coordina: A. L. Gana

13 de diciembre alas 20h 45

El encuentro niño-analista

Interviene: A. L. Gana

Coordina: R. Liguori

10 de enero a las 20h 45

El estatuto del juego y del dibujo en el niño

Interviene: Rosa Liguori

Coordina: M. Unterberger

14 de febrero a las 2oh 45

Qué repiten los niños

Interviene: M. Unterberger

Coordina: Graciela Kasanetz

13 de marzo a las 20h 45

Deseo del analista y subjetivación

Interviene: a determinar

Coordina:

10 de abril a las 20h 45

Cómo habla el cuerpo del niño

Interviene: a determinar

Coordina:

15 de mayo a las 20h 45

El niño desabonado del inconsciente

Interviene: G. Kasanetz

Coordina: M. Martin Ramos

12 de junio a las 20h 45

Conclusiones

Interviene: M. Unterberger

Bibliografía

S.Freud:

- Análisis de la fobia de un niño de cinco años (1909) Obras completas. Amorrortu ediciones. Buenos Aires, 1992, Tomo X

-De una historia de una neurosis infantil (1914) Obras completas. Amorrortu ediciones. Buenos Aires, 1991, Tomo XVII, p. (1-112). Publicada en 1918

- Pulsiones y destinos de pulsión (1915). Obras completas. Amorrortu ediciones. Buenos Aires, 1990, Tomo XIV

-La represión (1915). Obras completas. Amorrortu ediciones. Buenos Aires, 1990, Tomo XIV

-Lo Inconsciente (1915). Obras completas. Amorrortu ediciones. Buenos Aires, 1990, Tomo XIV

- Conferencias de introducción al psicoanálisis. Conferencia 18 “La fijación al trauma, lo inconsciente” (1917) Obras completas. Amorrortu ediciones. Buenos Aires, 1991, Tomo XVI, p. (250-261)

- Conferencias de introducción al psicoanálisis. Conferencia 19 “Resistencia y represión” (1917) Obras completas. Amorrortu ediciones. Buenos Aires, 1991, Tomo XVI, p. (262-276)

-Asociación de ideas de una niña de cuatro años (1922) Obras completas. Amorrortu ediciones. Buenos Aires, 1992, Tomo XVIII, p (261-3)

-Cabeza de Medusa (1922) Obras completas. Amorrortu ediciones. Buenos Aires, 1992, Tomo XVIII, p (270-2)

-“Conciencia e inconsciente” en El yo y el ello (1923) Obras completas. Amorrortu ediciones. Buenos Aires, 1992, Tomo XIX, p (15-21)

-La pizarra mágica (1924) Obras completas. Amorrortu ediciones. Buenos Aires, 1992, Tomo XIX, p (239-248)

-La negación (1925) Obras completas. Amorrortu ediciones. Buenos Aires, 1992, Tomo XIX, p (249-258)

-Esquema del psicoanálisis (1938) Amorrortu ediciones. Buenos Aires, 1991, Tomo XXIII, p (133-207)

J.Lacan

-Seminario 4, La relación de objeto. Paidós, Buenos Aires, 1994

-Seminario 5, Las formaciones del inconsciente. Paidós, Buenos Aires, 1999

-Seminario 11, Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis. Paidós, Buenos Aires, 1991

-Seminario 23, El Sínthoma. Paidós, Buenos Aires, 2006

-“Breve discurso en la Radio televisión francesa (O.R.T.F.) en Intervenciones y textos II. Manantial, Buenos Aires, 1988, p. (35-42)

-“Dos notas sobre el niño”, en Intervenciones y textos II. Manantial, Buenos Aires, 1988, p. (55-57)

-“La tercera” en Intervenciones y textos II. Manantial, Buenos Aires, 1988, p. (73-108)

-“Conferencia en Ginebra sobre el síntoma”, en Intervenciones y textos 2. Manantial, Buenos Aires, 1988

- “Discurso de clausura de las Jornadas sobre las psicosis en el niño” en la revista Analiticón nº 3, Fundación Campo freudiano, Madrid, 1987, p. (5-15)

-La equivocación del SsS. Inédito en castellano

Otros Autores

-Cosenza, D.: Jacques Lacan y el problema de la técnica en psicoanálisis. Gredos. Madrid, 2008

-Egge, E.: El tratamiento del niño autista. Gredos. Madrid, 2008

-Grosso, M. L.: “Juego y estructura en la clínica con niños” en Psicoanálisis con niños. Centro Pequeño Hans. Atuel. Buenos Aires, 1995

-Laurent, E.: Hay un fin de análisis para los niños. Colección Diva, Buenos Aires, 1999

-Maleval, J-C.: El autista y su voz. Gredos, Madrid, 2011

-Miller, J-A.: Los usos del lapso. Paidós. Buenos Aires, 2004, Capítulos III y IV

-C. Soler.: Estudios sobre las psicosis. Manantial. Buenos Aires, 1991

-VV.AA.: L ´autista son double et ses objet

-VV.AA.: Portier de l´inconscient. Revista La petite Girafe nº 32. Instituto del Campo freudiano. Octubre de 2010